经常有家长说，孩子以前学习都挺好的，现在怎么就变笨了，甚至连学都不去上了。一个15岁的来访者，小学时期的成绩一直都是班上前五名，很顺利上了重点初中的重点班，之后成绩一路下滑，渐渐成了班上倒数。初二下学期，来访者出现抑郁、自我伤害，后来只能辍学、办休学，待在家里。

仔细询问这孩子，她觉得在学校别人都嘲讽她，她很想跟同学一起玩，但她不受欢迎，交不到朋友。以前学习好的时候，来访者还有几个朋友，现在学习变差了，学习好的看不起自己，学习差的嘲笑自己，加上老师对她的态度也变了，越发让她没有办法待在学校里。聊起家里的情况，她说从小父亲常不在家，在家的时候也常常与母亲吵架，父母一争吵，她只能在自己房间里，很害怕，不知道该怎么办。以前想着学习好他们高兴就能不吵了，但到后来，不论怎么努力也无法减少他们的争吵，也达不到妈妈的要求。考好了，妈妈总说还有更好的，不能骄傲；考得不好时，就更不用说了，妈妈失望的眼神，还有跟爸爸数不清的争吵。她很累，整个人都崩溃了，不知道活着有什么意义，绝望，自伤，再接下来就是不断去医院，吃药，爸妈无尽的失望，反反复复，最后只能在家了。

这是一些成绩下降的孩子的缩影，从孩子自身的角度来说，她有足够的智力与能力学习，是什么让孩子一落千丈呢？今天我们就从心理学角度来了解大脑系统思维，来看看这么聪明的孩子是怎么变笨的。美国神经学专家保罗·麦克里恩早在1970年就提出“三脑”理论，分别是：

1.爬行脑：最原始的脑干系统。鸟类和爬行动物赖以维持生命的大脑。爬行脑负责清醒和警觉，主要的作用是提醒安全。当这部分脑区被激活，好比大脑拉响了警报器，整个身体的反应都是处于警戒状态，这时大脑的反应是决定战斗、僵住还是逃跑。如果孩子在学校里觉得是恐惧的，在父母的吵架声中感到周围环境不安全，那么大脑此刻的工作是决定能不能待在这里，哪里还顾得上伤心、哪里还看得进去书本？

2.情绪脑：哺乳动物才有的边缘系统。哺乳动物由于需要哺乳，有了亲子交流，边缘系统发挥了情绪与记忆的作用。当这部分脑区激活时，情绪弥漫了整个脑区，整个人被情绪淹没而难以自拔。当孩子的努力无法得到肯定，对同学朋友的关系过度敏感内耗，长期夹杂在父母的不良情绪中，整个人处于无价值感的悲伤中，这种情景下的孩子怎么能专心学习呢？现在不难理解，当老师或是家长不断指责孩子时，孩子情绪脑持续激活，再多的智慧也无法登场。

3.智慧脑：人类进化的最新产物大脑皮层。人类的大脑皮层喜欢颜色及图片，使我们具备思考、整合、推理和计划能力，能够创造，就是我们说的智慧。当然，智慧脑得以运转，处理整合各种信息，甚至创作的前提是我们的爬行脑、情绪脑处于正常放松状态下，没有拉警报、没有受到情绪影响。   

父母怎么做才能让聪明的孩子一直聪明下去呢？首先父母得情绪稳定，试想一下人在争吵时与在关系融洽时完成工作，结果有什么不一样？很多妈妈过得不容易，丈夫的缺席、工作家庭的平衡与维系，都让妈妈无比焦虑。妈妈的过度牺牲是需要有回报的，她需要通过孩子一次次好成绩，来一遍遍确认自己是个好妈妈，不断缓解自身的焦虑。所以当要求像滚雪球一样越来越大，越积越多时，孩子背负不了那么多来自妈妈的焦虑，孩子也会崩溃。另外，家庭关系的融洽也很重要。很多父母认识不到，认为两口子争吵不关孩子的事，殊不知孩子在这种情境下会出现很强的应激反应，加之父母把不良情绪传递到孩子这里，比较、指责、批评，甚至打骂，这无疑火上浇油，孩子所有的精力全耗在情绪中了，有的想离家出走，有的不能动弹，全家的坏情绪都流淌堆积到了孩子这里，无处释放。

所以，一个聪明的孩子得在安全的环境、稳定的情绪状态中才能静下心来学习，也才学得进去，这是前提。遗憾的是，很多孩子早早被环境及情绪击垮，智力却在最外环彷徨无法入内。作为家长，做好饭，别添乱，接得住孩子的情绪，稳得住家庭的温度，孩子自然能正常发展自我，正常的学习生活。希望每一个聪明的孩子都能让自己的聪明随时在场！

本文由廖金敏编辑校对。